“剪了两次才勉强合格”，开学“发型令”引争议 专家：应听取学生、家长和老师意见

▲图据网络

对于发型管理规定，浚县第一中学的工作人员在接受媒体采访时，曾给出一个颇具代表性的解释：“现在有些学生弄些奇怪的发型、染烫头发，如果不加规范，就没有一点学生样儿。”

学校表示，此规定是长期形成的制度，初衷是规范行为、提升学习主动性，也是为了“提高学生的精气神”，并请家长理解和放心。

这番解释，也道出了许多学校的共同心声。

支持与争议并存

家长深陷“两难”处境

但在家长端，“发型令”已引来不少争议。

“就是普普通通的短发，开学后学校检查居然说不合格。其实我觉得还好，不会特别长，但就是达不到学校的要求，又不影响看书写字，干净整洁就好，为啥非要达到那么严格的短发标准。”对于学校要求，孩子两次剪发才勉强“过关”，李女士感到难以理解。

和她一样存有疑问的家长不在少数。在社交平台上，许多人都对此提出质疑， “让孩子因为剪了个丑发型一直处于情绪低落状态，真的对学习有帮助吗”“不想学习的人，你就算给他剃光头他都不学”……

甚至有家长坦言，自己因为剪发一事，夹在学校与孩子之间，左右为难。

社交媒体上，一位家长的发帖道出了许多人的真实处境：她既要努力符合学校硬性规定，又要安抚抗拒的孩子，身陷于规则与个性之间的拉锯战中，倍感无力，却仍要压抑情绪、冷静寻求解决办法。

这条帖子引发了许多网友共鸣，收获113次点赞、895条留言。不少网友留言感叹，“不知道为啥，正常发型都行，非得弄成‘板寸’，让孩子和家长生不完的气”“太累了，学习已经够累了，还要为了头发长头发短的事情耗费那么多精力，为什么这么累啊”……

不过，对于学校统一学生发型的规定，也有部分家长表示支持。

“是对学生好，把心思放学习上”“这和校服是一个道理，目的就是让你潜移默化地服从统一管理，多点心思在学习上，少点心思放其他上面”……

他们认为，统一的仪容仪表有助于培养孩子的纪律性、集体归属感和学生身份认同，是“沉浸式”学习氛围的一种保障。

专家观点：整齐不等于高效

规范之“度”在于倾听学生与家长的声音

各地中学对发型的统一要求，究竟是为了培养纪律，还是压抑了个性？这样的仪容管理又是否契合当代青少年的成长需求？

对此，教育专家表示，这场争论的背后，实则是教育理念与管理方式的分歧。

“强制统一背后的深层逻辑是一种传统的‘服从式’教育观念，即要求孩子‘听话’”。中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受记者采访时指出，这种管理方式在一定程度上服务于应试目标，其思路是“除了成绩，其他方面都不要表现。”通过压抑个性确保学生对考试的专注。

不过，他质疑这种做法的实际效果，并提出：只有让孩子的天性与能力得到充分成长和发展，其学业表现才能达到最佳状态。“发展是一个整体，每个人的成长都是多方面，不光是一个考试分数能够定义的。”

不仅教育理念需要更新，管理实践中的问题同样不容忽视。

21世纪教育研究院院长熊丙奇对记者表示，“我国《中小学生守则》规定，‘不比吃喝穿戴’，并没有对发型做出规定。”熊丙奇认为，学校在具体教育、管理中，可以对学生进行穿着打扮、文明礼仪的教育，比如在校统一穿校服、禁止染发、化浓妆、纹身等，并结合学校教学实际，提出不要留太长的头发等，这些合乎情理的校规要求，通常会得到学生、家长的理解与配合。

但他特别强调，学校制定发型等仪容规范的关键，在于充分听取学生、家长和老师的意见，而非进行“一刀切”的极端管理；避免那些苛刻、过分的要求，就能从根本上杜绝不必要的争议，找回教育的从容与温度。

红星新闻记者 张瑾 徐美娟